1º Fase: CONOCER Y ANALIZAR LA DEMANDA
En esta primera fase, proponemos realizar las siguientes actividades:- Entrevistas con el equipo directivo, tutores y familias de los grupos (5º y 6º)
- Observación de la dinámica de los grupos.
- Realización de pruebas: BULL-S.
Así, el martes 6 de marzo, preparamos una reunión con el equipo directivo y los tutores de 5º y 6º de primaria.
En dicha reunión los tutores ven interesante el pasar la prueba BULL-S, pero dos de ellos, nos piden preparar una nota a las familias para autorizar a sus hijos a realizar la prueba, a pesar de que la demanda surge de las mismas familias.
Al mismo tiempo el equipo directivo solicita la intervención en un grupo de 1º de primaria en el que han surgido conflictos en la convivencia.
Durante la segunda semana de marzo, pasamos la prueba BULL-S a 6º B, 5º A y 5º C.
Es interesante destacar que la actitud de algunos tutores hace evidente que consideren el plan de actuación como algo externo al centro, y no como un trabajo interno. Lo que me hace reflexionar y analizar la manera en la que se ha planteado la intervención, quizás como algo entre la psicopedagoga, el equipo directivo y yo. O que realmente, no se le da prioridad a estos temas en la escuela, y se consideran una problemática que deben abordar las familias.
